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本文来源:http://www.nxycta.com  发布日期:2020-08-21 浏览数:2752


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校长简海斌希望孩子们能在学校多看到一点绿色,和几位老师从附近山上移来13棵樟树和水杉,可惜只有3棵幸存。眼看着春天来了,他笑呵呵地说:“今年还得上山。”

我相信每一个在农村长大的孩子都有关于烤红薯的美好回忆,我相信大部分的城里人闻到烤红薯的芬芳也一样会有想吃的冲动。虽然红薯的芳香实在诱人,但看到那些小贩烤红薯的烤炉脏兮兮的,看到小贩穿着邋遢,事先被勾起的欲望再大也只会烟消云散了。鉴于这种情况,我有了以下设想:建立一个专营烤红薯连锁项目,对于烤红薯的原材料要进行挑拣,保证没有腐烂变质的,确保产品的质量;改用电烤箱烤出来的红薯能确保卫生,外观也更好看;对从业人员进行简单的培训,统一服装,为顾客提供专业的服务。连锁项目可以采用流动烤红薯车的形式,能吸引更多的小本经营者的加盟。(朱巨坚)

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修订预案,提高应急处置能力。汶川地震发生后,在总结教育系统抗震救灾的经验的基础上,根据此次抗震救灾中出现的新情况和新问题,以及各级教育部门创造性和针对性地采取的一系列措施,对《教育系统突发公共事件应急预案》中的“自然灾害类突发公共事件应急处置预案”进行修订,以进一步提高应急处置能力,最大程度地减少学校师生员工的生命和财产损失,维护灾区学校稳定。修订的主要内容有:删除与现有法律法规不符部分,如信息发布制度、物资征用等方面的内容;增加教育教学本身应急措施等符合教育系统特点的内容;注重灾前预防,在预案中强调日常防灾教育,要求教育部门要与有关部门联合开展学校建筑抗灾性能评估等方面内容。

“流动学校”不能只先北京。对“流动学校”的政策帮助,北京走在了前头,北京以外的城市都应尽快跟进。这其间,当然要有校舍、资金等实实在在的支持;但首先是各地政府及教育部门对解决农民工子女上学问题要有个正确态度。解决农民工子女上学难,当地教育部门是“责无旁贷”还是“与己无关”?是尽最大努力还是推诿扯皮?恰恰在这些问题上,有些地方的教育部门表现得或“与己无关”,或“推诿扯皮”。追根溯源,还是长期以来城乡二元结构的框架下,一些领导干部没有把农民工真正当作“新市民”看待。

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这次全省教育工作会议有很多亮点:一是规模之大、规格之高、力度之大前所未有;二是在已召开过的各省教育工作会议中,唯有我省制定了《实施意见》,充分体现了省委、省政府务实高效的工作作风;三是大幅度增加教育投入,仅省本级今年增加教育投入24.8亿元,增幅全国第一,全省教育投入将过百亿元;四是各类教育发展目标宏伟,提出了“一建成、两率先、一进入”的宏伟目标,即到2020年,建成教育强省,在西部地区率先基本实现教育现代化,率先基本形成学习型社会,进入人力资源强省的行列。

根据当年国家下达给我所的招生计划、考生入学考试的成绩(含初试和复试成绩)、硕士(本科)阶段的学习成绩、硕士(学士)学位论文和评议书、政治思想表现、业务素质以及身体健康状况择优确定录取名单,其中政审、体检不合格或复试不合格的考生不予录取,录取本所硕博连读和提前攻博考生的比例原则上不超过录取总人数的40。

武汉纺大科技处处长易长海介绍,这100名教师将以科技特派员身份,分5批到企业基层从事技术工作,原则上为期一年,每人每年给予1万元生活补助。“首批20名博士已上岗,他们绝大多数都分布在省内企业。”

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  有人说,把衡量人才的软标准硬化为学历这一硬杠杠,能够较好地体现选人用人的公平性;也有人说,单位里出现一个岗位空缺,够资格的人以十计甚至数十计,这么多人来竞争,不用“学历尺”量又用什么量呢?这些说法有一定道理,但存在片面性。因为学历不等于能力,拥有文凭的人并不一定就是人才。  应该看到,把人才标准简单化为文凭或学历一个指标,已经带来种种弊端。一方面,它直接导致“假文凭”和“注水文凭”泛滥成灾,“权学交易”大行其道;另一方面,它极大地挫伤了一些勤奋好学、立志成才者的积极性,造成大量没有文凭或文凭较低的有用之才被埋没。时下一些地方出现的高技能人才短缺现象,就从一个侧面反映了我们在人才理念与人才培养上存在着误区。  当然,强调用人不能唯学历,并不是否定学历教育的作用,更不是贬低知识的力量。社会需要各种不同类型的人才,其中有知识型、研究型的,也有创业型、技能型的。而人才成长的途径是多种多样的,并非学历教育一条路可走。寒窗苦读、高校深造,可以成才;发奋自学、博览群书,可以成才;立足岗位、钻研业务,也可以成才。人才的类型不同,成才的途径不同,衡量人才的标准自然也不能是单一的。把学历作为衡量人才的主要标准甚至唯一标准,显然有失偏颇。同时,一个单位招揽人才,是为了让他干事创业,而不是当摆设。俗话说:是骡子是马,拉出来遛遛。所谓“遛遛”,就是通过实践来检验,就是坚持人才的实践标准。因此,衡量和评价人才,选拔和使用人才,应当坚持德才兼备原则,综合考察其品德、知识、能力和业绩等情况,而不能以偏概全,唯学历是举。这样,才能形成人才辈出、人尽其才的局面,更好地推进改革开放和社会主义现代化建设事业。(李俭)

 

 
 
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