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本文来源:http://www.nxycta.com  发布日期:2020-08-21 浏览数:206


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我们用高考试题来评价学生,但高考试题同样要接受权威的评价。由于历史原因、现实原因及客观条件所限,全国各地经济、文化及教育发展不平衡,这种不平衡必然会影响到自主命题的质量。从2001年到2005年,考试中心每年都对考生、家长、学校进行调查,邀请社会各界人士召开座谈会、填写问卷。目的是从宏观层面检测高考试卷的科学性、对高等学校选拔新生的影响、对中学教学的导向等。同时,考试中心也请专家从另一个角度对试题的科学性进行评判。任何事情不可能百分之百不出错,我们就是要尽一切努力确保考题的科学和安全。如果出了问题,有必要的预案来补救,使损失减到最小。

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据记载,达尔文当年前往厄瓜多尔西部加拉帕哥斯群岛时随身携带了一个小笔记本,将途中所见所闻记录其中,成为《贝格尔号航行日志》,后来他根据日志内容著述成为《进化论》。遗憾的是,虽然《贝格尔号航行日志》已出版,但原稿在上世纪80年被偷走,至今下落不明。

  为了深入了解区域内公平性问题,一方面需要进行命题环节的题目功能差异(DIF)技术分析,另一方面需要研究如何设置科目才不失公平。比如天津考试院从科目设置角度对近三年自主命题的高考实测数据进行了性别差异分析,结果表明:无论是理科还是文科,女生在语言类科目(语文和英语)的表现均好于男生,并且女生在英语上的优势特别明显;对于数学科目,文科女生表现好于男生,理科男女生表现差别不大;理科和文科均呈现出男生在综合科目的表现好于女生的特点。这类研究结果将为如何不失公平地进行高考科目设置改革提供科学的决策参考信息。此外,公平性问题是非常复杂的系统问题,需要从政策和技术两个层面进行深入研究并进行配套改革。在当前技术含量低的经验型命题方式还广泛存在的情况下,要特别重视技术层面的研究,推动技术型人才参与考试与评价工作,推进现代测量与评价技术的普及和发展。(天津市教育招生考试院院长乔丽娟)

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